En tant qu’enseignant ayant des besoins éducatifs spéciaux (SEN), vous travaillerez avec des enfants et des jeunes qui ont besoin d’un soutien supplémentaire ou qui nécessitent un programme d’apprentissage avancé, afin d’atteindre leur plein potentiel éducatif.

Vous pouvez travailler avec des personnes souffrant de handicaps physiques, de déficiences sensorielles (c. .

Vous pouvez également travailler avec des personnes douées et talentueuses.

Un aspect clé du travail dans ce domaine consiste à identifier les besoins individuels et à être responsable de la création d’un environnement d’apprentissage sûr, stimulant et favorable.

Responsabilités

En tant qu’enseignant SEN, vous devrez :

• enseigner soit à des individus soit à de petits groupes d’élèves à l’intérieur ou à l’extérieur de la classe
• préparer des leçons et des ressources
• marquer et évaluer le travail
• développer et adapter des méthodes d’enseignement conventionnelles pour répondre aux besoins individuels des élèves
• utiliser des équipements et des installations spéciaux, tels que du matériel audiovisuel et des ordinateurs pour stimuler l’intérêt pour l’apprentissage
• utiliser des compétences spécialisées, comme enseigner le braille aux élèves malvoyants ou le langage des signes et la lecture labiale aux élèves malentendants
• collaborer avec le titulaire de classe pour définir des activités appropriées pour les élèves en relation avec le programme
• évaluer les enfants qui ont des difficultés d’apprentissage à long ou à court terme et travailler avec des collègues pour identifier les besoins particuliers de chaque élève
• travailler avec le directeur et l’organe directeur pour s’assurer que les exigences de la loi sur l’égalité (2010) sont respectées en termes d’ajustements raisonnables et de modalités d’accès
• assurer la liaison avec d’autres professionnels, tels que les travailleurs sociaux, les orthophonistes, les physiothérapeutes et les psychologues scolaires
• travailler en étroite collaboration avec les parents et les tuteurs
• organiser l’apprentissage en dehors de la salle de classe dans le cadre d’activités telles que des visites communautaires, des sorties scolaires ou des événements sportifs
• aider aux soins personnels/besoins médicaux des élèves gravement handicapés
• effectuer des tâches administratives, y compris la mise à jour et la tenue de dossiers sur les progrès des élèves
• assister aux examens annuels statutaires ou à d’autres réunions connexes, telles que les examens de l’enfant soigné (LAC), concernant les élèves ayant un BEP, ce qui peut impliquer l’examen des plans d’éducation, de santé et de soins (EHC)
• suivre une formation continue
• gérer les comportements.

Un salaire

• Les nouveaux entrants dans l’enseignement en Angleterre commencent sur l’échelle salariale principale, qui passe progressivement de 25 714 £ à 36 961 £. Des échelles salariales améliorées s’appliquent aux enseignants travaillant à Londres ou à proximité.
• Le point de départ d’un enseignant SEN dépend de l’employeur, de vos qualifications et de votre niveau de responsabilité. Une expérience préalable à l’entrée peut être envisagée. Une allocation supplémentaire, allant de 2 270 £ à 4 479 £, est accordée pour avoir la responsabilité d’enfants SEN.
• Après avoir acquis de l’expérience et de l’expertise, les enseignants qui atteignent le sommet de l’échelle principale peuvent demander à être évalués pour passer à l’échelle salariale supérieure. Cela va de 38 690 £ à 41 604 £. Les salaires des praticiens principaux peuvent atteindre 64 461 £.
• Au Pays de Galles, la principale échelle salariale pour les enseignants va de 27 018 £ à 37 320 £. L’échelle salariale supérieure est la même qu’en Angleterre, de même que l’allocation SEN.
• En Écosse, la principale échelle salariale va de 27 498 £ (probationnaire) à 41 412 £. Après avoir acquis de l’expérience et de l’expertise, les enseignants écossais qui atteignent le sommet de l’échelle principale écossaise peuvent demander le statut d’enseignant agréé. Les enseignants agréés gagnent jusqu’à 50 772 £. Ceci est ouvert aux enseignants SEN ainsi qu’aux enseignants ordinaires. Les salaires des enseignants principaux peuvent atteindre 58 269 £.
• Les salaires des nouveaux entrants en Irlande du Nord commencent à 23 199 £, augmentant progressivement jusqu’à 33 906 £. L’allocation SEN varie de 2 152 £ à 4 251 £.

Les académies, écoles gratuites et écoles indépendantes fixent leurs propres conditions de rémunération et de travail.

Les détails sur la rémunération sont disponibles auprès des syndicats d’enseignants et du site Web Get Into Teaching du ministère de l’Éducation (DfE) (pour l’Angleterre).

Les chiffres sur les revenus sont fournis à titre indicatif seulement.

Heures d’ouverture

Les enseignants SEN travaillent généralement une journée scolaire – de 8h30 à 15h30 environ, du lundi au vendredi – pendant la période scolaire. Cela peut varier en fonction de l’école et de la région du pays dans laquelle vous vivez. Les enseignants passent aussi souvent du temps à la maison pour planifier et préparer les cours et évaluer le travail des élèves.

Dans les écoles publiques d’Angleterre et du Pays de Galles, vous travaillerez 39 semaines par an à l’école. Vous avez droit à un minimum de 10 % de votre temps d’enseignement prévu par semaine pour la planification, la préparation et l’évaluation (PPA).

La semaine de travail standard en Écosse est de 35 heures. Il y a un maximum de 22,5 heures de temps de contact en classe, le reste étant pris en charge par le travail collaboratif, la préparation et la notation.

Des opportunités de travail à temps partiel ou de suppléance sont disponibles. Des possibilités d’interruption de carrière peuvent être disponibles, selon votre poste et l’employeur.

Pour plus d’informations sur les heures de travail, consultez le NASWUT, The Teachers’ Union .

À quoi s’attendre

• Les enseignants SEN sont employés dans toutes les régions du Royaume-Uni.
• Le travail indépendant ou le travail indépendant est parfois possible. Vous pourrez peut-être compléter vos revenus grâce à des cours privés à domicile ou à un travail de conseil.
• Certains enseignants SEN sont basés dans une seule école et ont peu d’occasions de voyager, mais vous pouvez assister à des réunions, des formations et des conférences. Des déplacements résidentiels occasionnels peuvent survenir, mais une absence du domicile pendant la nuit n’est généralement pas requise.
• Si vous êtes basé dans une équipe en dehors des écoles, vous devrez vous déplacer dans divers endroits.

Qualifications

Pour devenir enseignant dans une école maintenue (Angleterre et Pays de Galles), vous devez avoir un diplôme et obtenir le statut d’enseignant qualifié (QTS) en effectuant une période de formation initiale des enseignants (ITT), (formation initiale des enseignants (ITE) au Pays de Galles) .

Les écoles indépendantes, les académies et les écoles gratuites sont autorisées à employer des enseignants sans QTS mais, dans la pratique, cela est rare.

Afin d’obtenir QTS, vous pouvez obtenir un baccalauréat en éducation (BEd) ou un BA/BSc avec QTS.

Si vous avez déjà un diplôme, il existe un certain nombre d’options de formation différentes, qui sont soit universitaires, soit dirigées par une école. De nombreuses formations conduisent également à un diplôme de troisième cycle, généralement le certificat de troisième cycle en éducation (PGCE) .

Pour plus de détails sur les conditions d’admission et les voies pour devenir un enseignant qualifié, voir Formation et éducation des enseignants .

Rechercher des cours PGCE .

En Écosse, vous devrez suivre un programme de formation initiale des enseignants (ITE) pour obtenir un diplôme d’enseignement (TQ) pour enseigner dans une école publique. Vous pouvez obtenir soit un diplôme de premier cycle en éducation de quatre ans, soit le diplôme d’études supérieures professionnelles en éducation (PGDE) d’un an. Tous les cours sont dirigés par l’université. Pour plus de détails, voir Enseigner en Écosse – Devenir enseignant en Écosse .

Il y a un élément de besoins éducatifs spéciaux dans tous les cours de formation des enseignants. Cependant, certains cours ont une spécialisation SEN ou une formation SEN renforcée. Ces cours couvrent la même formation et les mêmes compétences que les autres cours de formation des enseignants, mais se concentrent également sur le développement de vos compétences en travaillant avec des élèves SEN. Cela peut inclure des modules spécifiquement sur SEN, ainsi que des opportunités de travailler dans des écoles et des unités spéciales.

Les enseignants choisissent généralement d’acquérir une certaine expérience dans l’enseignement ordinaire avant d’entrer dans l’enseignement SEN. Cependant, certaines écoles peuvent recruter des enseignants nouvellement qualifiés.

Les enseignants qualifiés peuvent également suivre une formation complémentaire pour enseigner aux élèves ayant des besoins éducatifs particuliers.

Pour enseigner aux élèves ayant des déficiences auditives, visuelles ou multisensorielles, vous aurez besoin d’une qualification spécifique supplémentaire en plus du QTS. Pour une liste des cours approuvés, voir Qualifications obligatoires : enseignants spécialisés .

Vous aurez également besoin d’un contrôle de divulgation et d’interdiction (DBS) amélioré pour travailler avec des enfants ou de jeunes adultes en Angleterre et au Pays de Galles. Pour les vérifications de casier judiciaire en Écosse et en Irlande du Nord, voir :

• Divulgation Ecosse
• Accès Irlande du Nord (AccessNI)

Compétences

Vous devrez montrer :

• engagement à travailler avec des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers
• Excellente compétences en communication et relation interpersonelles
• la capacité de construire de bonnes relations basées sur la confiance avec les élèves et leurs familles
• compétences en gestion du comportement, avec la capacité de gérer la confrontation et les comportements difficiles
• sens de l’initiative et de la résolution de problèmes
• compétences de travail en équipe pour assurer la liaison avec d’autres enseignants, assistants d’enseignement et autres professionnels tels que les psychologues scolaires, les orthophonistes et les travailleurs sociaux
• compétences organisationnelles
• une approche attentive et réactive
• flexibilité – il est important de pouvoir répondre aux besoins des enfants et d’adapter ou de modifier les plans en conséquence
• une attitude positive, énergique et enthousiaste
• patience, compréhension et empathie avec les élèves et les parents
• un sens de l’humour.

L’expérience professionnelle

Avoir une expérience de travail dans une salle de classe renforcera votre candidature à la formation d’enseignant et vous aidera à décider si l’enseignement est fait pour vous. Contactez votre service des carrières universitaires ou votre école d’éducation pour connaître les opportunités locales d’acquérir de l’expérience dans les écoles. Vous pouvez également contacter votre propre école primaire ou secondaire.

Visitez une gamme d’écoles qui soutiennent les élèves SEN – à la fois des écoles ordinaires et spécialisées – pour observer les cours et parler aux enseignants.

Un poste d’assistant pédagogique spécialisé vous apportera également une expérience précieuse dans l’accompagnement des élèves SEN.

Recherchez des opportunités de bénévolat pour travailler avec des enfants ayant des besoins spéciaux. Une expérience générale avec des enfants ou des jeunes handicapés ou en difficulté d’apprentissage est également utile.

Renseignez-vous sur les différents types d’ expériences de travail et de stages qui sont disponibles.

Employeurs

Vous êtes le plus susceptible d’être employé par une autorité locale (LA). De nombreux enseignants SEN travaillent dans des écoles ordinaires, soit en classe, soit au sein d’unités spécialisées, en fonction de la politique d’inclusion de l’école.

Les unités spécialisées accompagnent les élèves autistes ou ayant des déficiences physiques et sensorielles.

En tant qu’enseignant SEN, vous pouvez également trouver un emploi dans des écoles spéciales à travers le Royaume-Uni, aidant les élèves ayant des besoins d’apprentissage résultant de difficultés physiques, de difficultés d’apprentissage ou de problèmes de comportement.

Il existe également des opportunités de travailler dans:

• établissements d’enseignement supérieur avec unités d’enseignement spécialisé
• écoles hospitalières
• Écoles indépendantes
• équipes de soutien à l’apprentissage – elles travaillent à partir d’une base et se déplacent vers un groupe d’écoles
• Unités de référence des élèves (PRU)
• des établissements pour jeunes délinquants, des centres de formation sécurisés et des foyers pour enfants sécurisés.

Vous pouvez effectuer des travaux d’approvisionnement ou organiser des travaux d’approvisionnement directs par l’intermédiaire des écoles elles-mêmes.

Certains enseignants SEN trouvent du travail en tant que tuteurs privés. Il existe également des possibilités de travailler à l’étranger. Les enseignants SEN entreprennent souvent un travail volontaire à l’étranger, et il existe des opportunités de participer à des programmes d’échange.

Recherchez des offres d’emploi sur :

• Emplois dans l’administration locale
• Postes vacants d’enseignement – service d’offres d’emploi du DfE.
• Vos emplois
• Sites des collectivités locales.
• Presse nationale et locale.

Des agences de recrutement spécialisées telles que Axcis Education , EduStaff et eTeach gèrent également les postes vacants.

Développement professionnel

Vous commencerez généralement votre carrière en tant qu’enseignant ordinaire et acquerrez une expérience d’enseignement général avant de passer à SEN. La formation est généralement disponible dans le cadre de cours à temps partiel, financés par votre école ou LA.

Vous pouvez également entreprendre un développement professionnel de troisième cycle dans les domaines de SEN. Les options comprennent des certificats ainsi qu’un diplôme ou une maîtrise en besoins éducatifs spéciaux. Il existe également des opportunités de se concentrer sur des domaines particuliers tels que la dyslexie ou la dyscalculie.

Le contenu et les titres des cours varient selon le type de besoin éducatif spécial ou de handicap couvert. Les cours sont disponibles à temps plein ou à temps partiel. Rechercher des cours de troisième cycle en besoins éducatifs spéciaux .

Il existe des exigences supplémentaires obligatoires pour les enseignants SEN si vous vous spécialisez dans l’enseignement aux élèves ayant une déficience visuelle, auditive ou multisensorielle. Voir Diplômes obligatoires : enseignants spécialisés.

La maîtrise de la langue des signes est indispensable si vous souhaitez travailler avec des élèves malentendants, tout comme le braille pour les enseignants d’élèves déficients visuels.

L’adhésion à l’ Association nationale pour les besoins éducatifs spéciaux est utile pour le réseautage, les conseils et le soutien, les actualités et la formation.

Les perspectives de carrière

De nombreux enseignants commencent dans l’enseignement ordinaire avant de passer au SEN. Avec une expérience dans le rôle d’enseignant SEN, il existe des opportunités de suivre une formation complémentaire pour devenir un coordinateur des besoins éducatifs spéciaux (SENCO) .

Les SENCO dirigent généralement le département des besoins éducatifs spéciaux d’une école et sont responsables de la mise en œuvre de la politique SEN et de la prise en charge quotidienne des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux.

Vous pouvez également évoluer vers d’autres rôles de leadership, tels que chef de département ou chef d’année/coordinateur d’étape clé dans une école secondaire. Vous pouvez éventuellement évoluer vers un poste de cadre supérieur, tel que directeur adjoint ou directeur d’école.

Certains enseignants SEN choisissent d’occuper des rôles d’agent des besoins spéciaux ou d’agent d’évaluation des besoins spéciaux. Ces postes sont basés dans les AL et consistent à évaluer l’offre requise pour répondre aux besoins éducatifs particuliers des enfants. Les agents des besoins spéciaux gèrent le processus et s’assurent que des recommandations sont faites sur un soutien éventuel.

Vous pouvez également vous orienter vers la formation, l’offre de cours et de soutien aux enseignants SEN, ou vers des postes de conférencier dans l’enseignement complémentaire ou supérieur.