Si vous pouvez créer et offrir un programme d’éducation varié et informatif aux adultes et aux enfants, vous réussirez dans une carrière d’agent d’éducation de musée.

En tant que responsable de l’éducation muséale, vous veillerez à ce que les collections d’un musée servent de ressource d’apprentissage pour les personnes de tous âges. Vous y parviendrez en développant et en proposant des programmes d’apprentissage et de participation dynamiques et de haute qualité pour les classes, les groupes ou les individus.

Les programmes sont souvent conçus pour impliquer ceux qui n’utilisent pas normalement le musée ou la galerie, comme les jeunes difficiles à atteindre, les jeunes enfants, les personnes âgées et les familles.

Vous pouvez travailler dans des galeries, des musées ou dans une communauté.

Les titres de poste varient et peuvent ne pas toujours être annoncés en tant que responsable de l’éducation. Recherchez des titres tels que l’apprentissage, l’accès, l’engagement et l’inclusion.

Responsabilités

En tant que responsable de l’éducation muséale, il est de votre responsabilité d’impliquer le public. Pour ce faire, vous devrez :

• créer une stratégie d’apprentissage en ligne avec l’éthique du musée
• développer des programmes de conférences, d’activités et d’ateliers autour d’expositions particulières ou en réponse à des thèmes particuliers ou des festivals annuels
• assurer la liaison avec les écoles, les collèges et les enseignants pour promouvoir l’utilisation des collections et des activités du musée conformément au programme national
• enseigner l’éducation muséale aux groupes scolaires conformément au programme scolaire
• créer et développer des ressources éducatives pour les visiteurs, les écoles, les familles et les groupes d’intérêts spéciaux
• animer des conférences, des ateliers et des activités en partenariat avec des conteurs, des artisans et des artistes
• lancer de nouvelles initiatives telles que travailler avec de nouvelles communautés
• gérer les programmes, les budgets et les équipes de bénévoles
• faciliter les activités dans la communauté locale en réponse aux demandes des écoles et des groupes communautaires ou pour promouvoir des expositions particulières
• rassembler, évaluer et appliquer les commentaires sur les activités éducatives fournies
• contribuer aux objectifs stratégiques dans les petites organisations
• travailler avec d’autres membres du personnel du musée pour développer et commercialiser le musée et le programme d’événements
• représenter et promouvoir le musée auprès des instances éducatives externes afin d’établir un réseau de partenariats utiles et productifs.

Un salaire

• Les salaires de départ se situent entre 170 000 F CFA et 200 000 F CFA .
• Avec de l’expérience, vous pouvez gagner de 200 000 F CFA à 280 000 F CFA .
• Les salaires pour les postes de direction, en charge du développement stratégique et opérationnel, vont de 300 000 F CFA à plus de 400 000 F CFA. L’extrémité supérieure de cette échelle est plus susceptible d’être payée dans les grandes institutions.

Les chiffres sur les revenus sont fournis à titre indicatif seulement.

Heures d’ouverture

Vous travaillerez généralement de 9h à 17h, du lundi au vendredi, même si vous devrez de plus en plus travailler certains soirs, week-ends et jours fériés. Si vous travaillez avec des enfants et des familles, vous aurez probablement besoin de travailler pendant les vacances scolaires et les demi-sessions.

Des rôles à temps partiel et des opportunités de travail flexibles (par exemple, partage du travail et temps flexible) sont disponibles.

À quoi s’attendre

• L’environnement de travail varie selon le type de musée. Vous pouvez être basé soit dans un seul musée, soit de manière centralisée pour couvrir une variété de dispositions locales. Dans les deux cas, les déplacements locaux pour le travail de proximité ou pour assister à des réunions et à des expositions sont courants.
• Selon la taille du musée ou de la galerie, vous pouvez être le seul responsable de l’éducation ou travailler au sein d’une équipe d’éducation ou d’apprentissage.
• Bien que de nombreuses opportunités se trouvent dans les grandes villes, des musées indépendants et spécialisés existent également dans les petites villes et dans les zones rurales, élargissant ainsi l’éventail des opportunités d’emploi et de volontariat.
• Les contrats temporaires et à durée déterminée sont courants, qui peuvent varier de quelques mois à cinq ans. Le travail indépendant est également de plus en plus courant.
• Les personnes issues de groupes minoritaires sont actuellement sous-représentées dans le secteur muséal. Cependant, des organisations telles que la Museums Association (MA) sont activement impliquées dans la promotion d’un accès et d’opportunités plus larges en augmentant la diversité du personnel, des bénévoles et du public.

Qualifications

Vous aurez généralement besoin d’un diplôme pour travailler en tant que responsable de l’éducation muséale. L’entrée sans diplôme  seulement est inhabituelle.

Un diplôme dans les matières suivantes est particulièrement pertinent :

• archéologie
• archives et études muséales
• éducation communautaire
• études culturelles
• éducation
• sciences de l’environnement
• beaux-arts
• l’histoire
• histoire des arts.

Bien qu’il ne soit pas essentiel d’avoir un diplôme dans une matière spécifique, les employeurs peuvent préférer une matière particulière pour refléter la nature de leurs collections. Par exemple, un diplôme en beaux-arts ou en arts visuels est particulièrement pertinent pour une galerie d’art ou le V&A Museum, alors qu’un diplôme en sciences et technologie peut être plus pertinent pour le Science Museum.

L’expérience et la connaissance du programme national sont utiles pour les responsables de l’éducation des musées qui travaillent avec des enfants d’âge scolaire, et les employeurs recherchent souvent des candidats possédant une qualification en enseignement ou une expérience de travail avec des enfants dans un contexte de classe.

Bien qu’il ne soit pas essentiel pour les postes de niveau d’entrée, une maîtrise peut être avantageuse et peut aider à la progression de carrière. Vous pourriez envisager d’entreprendre des études de troisième cycle tout en travaillant.

Compétences

Vous aurez besoin d’avoir :

• enthousiasme, passion, curiosité et intérêt pour le secteur muséal
• compétences en communication et présentations
• confiance dans les relations avec le public et les groupes de personnes – toute expérience acquise en tant qu’enseignant, travailleur communautaire ou de jeunesse est utile
• compétences pédagogiques pour planifier et exécuter des activités éducatives de manière engageante
• compétences en rédaction pour produire des ressources éducatives pour un éventail de publics
• créativité pour concevoir des activités de participation et des ressources d’apprentissage
• engagement à travailler avec des adultes, des familles, des jeunes (y compris des groupes d’écoliers) et des groupes ayant des besoins spéciaux
• capacité à gérer les bénévoles, les budgets et les ressources
• compétences de travail en équipe
• la motivation personnelle et la capacité de travailler de manière autonome
• la capacité de travailler sous pression et dans les délais
• bonnes compétences organisationnelles et administratives
• connaissance et sensibilité aux problèmes culturels et liés au handicap.

L’expérience professionnelle

La concurrence pour les emplois peut être féroce et l’expérience préalable à l’entrée, généralement en tant que bénévole dans un musée, est cruciale. Les rôles bénévoles dans des domaines tels que les activités d’apprentissage, les événements communautaires et les activités de vacances en famille peuvent être particulièrement pertinents.

De nombreuses opportunités de bénévolat dans les musées sont annoncées en ligne, vous pouvez donc essayer de faire une recherche générale. Alternativement, faites des demandes spéculatives ciblées aux musées, galeries et sites patrimoniaux de votre région. Recherchez les coordonnées en visitant la base de données en ligne de l’Association des musées .

Traitez votre demande de travail bénévole comme si vous postuliez pour un travail rémunéré – renseignez-vous sur les musées qui vous intéressent, visitez-les si vous le pouvez et, lorsque vous les contactez, expliquez pourquoi vous souhaitez faire du bénévolat pour eux.

Certaines opportunités rémunérées existent pour les rôles d’assistant d’éducation ou d’apprentissage. Une expérience dans un rôle d’enseignement ou d’éducation est également précieuse.

Employeurs

Les postes éducatifs des musées se trouvent dans une gamme de musées à travers le Royaume-Uni. Généralement, les musées appartiennent à l’une des catégories suivantes :

• Musées nationaux
  
• Musées régionaux et locaux
  
• Musées universitaires
  
• Musées indépendants
• Musées régimentaires

Les perspectives de carrière

Peu de musées sont assez grands pour offrir une progression de carrière importante. Le personnel des grandes organisations et le personnel spécialisé dont le travail se rapporte à une seule collection de musée, progressent généralement par des postes classés. Il peut s’agir de rôles tels qu’assistant d’agent d’éducation à agent d’éducation, puis à un rôle de gestion, par exemple directeur des opérations, et finalement à chef de l’éducation ou de l’accès et de l’apprentissage. Dans des rôles supérieurs, vous serez impliqué dans le développement stratégique et le fonctionnement efficace du département.

Ailleurs, les perspectives de promotion peuvent être limitées, vous devrez donc déménager dans un autre musée ou dans une autre région pour un poste plus élevé. Pour cette raison, les responsables de l’éducation des musées restent souvent en poste pendant de nombreuses années.

Le personnel du musée doit gérer sa propre progression de carrière, ce qui est susceptible d’inclure un certain nombre de contrats à court terme, et peut inclure du travail indépendant et de conseil. Le personnel peut également passer d’un secteur à l’autre, notamment au niveau des cadres supérieurs ou des techniciens spécialisés, ou vers les arts visuels.

La promotion continue est susceptible d’être orientée vers des rôles de gestion plus larges, tels que directeur de musée ou directeur des loisirs ou des services culturels, ce qui signifierait moins de contacts quotidiens avec les visiteurs et les groupes communautaires.